Młodszy wiek szkolny jest okresem, w którym poza boga­ceniem słownika obserwujemy pojawianie się w mowie dziecka coraz (bardziej złożonych form gramatycznych, czemu sprzyja zapewne nabywanie wiadomości o języku. Poza stroną grama­tyczną rozwija się także strona semantyczna, czyli znaczeniowa mowy. Rozumiemy przez to, że używane przez dziecko wyrazy stopniowo nabierają swojego dokładnego, pełnego znaczenia. Dziecko przyswaja też i zaczyna używać pojęć bardziej ogólnych, dostrzega pewne subtelniejsze odcienie znaczeniowe oraz rolę kontekstu, w jakim używać można tych samych wyrazów. Kon­sekwencją opisanych zmian rozwojowych jest pojawienie się moż­liwości poznawania świata nie tylko poprzez konkretne zjawiska i przedmioty, ale również przez mowę oderwaną od spostrzega­nia danego przedmiotu.